En la División de Administración Pública del CIDE nos encontramos en un proceso de aprendizaje y adopción de buenas prácticas para la equidad de género. Para responder a las demandas y preocupaciones de nuestras alumnas de maestría y doctorado, hemos conformado una mesa de trabajo con docentes y estudiantes. Esta mesa de trabajo se reúne mensualmente para discutir avances en el plan de trabajo semestral, identificar retos y problemas y encontrar soluciones y mejores prácticas.
En este esfuerzo colectivo por mejorar nuestra cultura docente, de convivencia e investigación, hemos realizado un glosario de prácticas discriminatorias que facilite su identificación y erradicación. El glosario está abierto a correcciones, adiciones y sugerencias por parte de nuestra comunidad y es constantemente actualizado. Queremos compartir con ustedes la versión más actualizada, con la esperanza de que sirva como recurso para mejorar la equidad de género en otros espacios académicos, educativos o de la administración pública.
Hacia una Perspectiva de Género en la DAP. Un breve glosario[1]
Este glosario tiene como objetivo contribuir al entendimiento y al análisis crítico de prácticas discriminatorias de género que, aunque puedan presentarse de manera sutil o inadvertida, tienen un impacto acumulativo y significativo en la equidad de género dentro del ámbito académico. El documento es un esfuerzo de la comunidad DAP, liderado por la mesa de trabajo sobre equidad y género, para apoyar en la identificación y eliminación de prácticas discriminatorias tanto en el salón de clases como en otros espacios (e.g., seminarios, asesorías, trabajos de equipo, eventos públicos, etc.). Esperamos el glosario sirva como material de apoyo para docentes y estudiantes y cuente con su retroalimentación para continuar desarrollándolo.
1. Términos generales
Acoso laboral (mobbing): El acoso laboral hace referencia al comportamiento violento o acoso hacia una persona en especial en su espacio de trabajo. Según el sitio de búsqueda de empleo OCC, en muchos casos el acoso laboral se ejerce con el fin de que la persona renuncie, sea despedida o simplemente trabaje con miedo, frustración o desánimo
Acoso sexual: La Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, en su artículo 13, define el acoso sexual como una forma de violencia de género, que consiste en el ejercicio abusivo del poder y conlleva a un estado de indefensión y riesgo para la víctima, independientemente de que se realice en uno o varios eventos. Se trata de una conducta delictiva descrita en el Código Penal Federal mexicano, en su artículo 260, que contempla una pena de seis meses a cuatro años de prisión para quienes lo cometan
Capacitismo: Denota un sistema de actitudes, creencias y prácticas discriminatorias que establece una jerarquía basada en la capacidad física o mental. Este constructo sociocultural perpetúa una valoración negativa de las personas con discapacidades, promoviendo la idea de que las personas “capacitadas” son inherentemente superiores o más valiosas que aquellas con discapacidades. A menudo, el capacitismo se manifiesta tanto a nivel individual como institucional, y puede expresarse de manera explícita o implícita.
Desde una perspectiva teórica, el capacitismo puede ser entendido como un fenómeno multidimensional que se cruza con otras formas de opresión estructural, tales como el racismo, el sexismo, y la clase social.
Cisgénero: Se refiere a personas cuya identidad de género se alinea con el sexo que se les asignó al nacer. Este concepto se utiliza en contraposición al de transgénero, que denota a personas cuya identidad de género no se corresponde con el sexo asignado al nacer. La utilización de la designación “cisgénero” busca reconocer la normatividad implícita en la experiencia de alineación entre sexo biológico e identidad de género, algo que a menudo se da por sentado en diversas sociedades.
Cisnormatividad: Presunción de que todas las personas son cisgénero, ignorando o invalidando las experiencias de personas transgénero o no binarias.
Clasismo: Es un tipo prejuicio que lleva generalmente a actos de discriminación basados en la estigmatización debida a la pertenencia no a determinadas clases sociales
Desgaste por Microagresiones: El efecto acumulativo del estrés y la fatiga emocional causados por experiencias continuas de micromachismos, que pueden llevar a la desmotivación o al abandono de la carrera académica.
Discurso de odio: Abarca una variedad de expresiones, gestos, conductas y actitudes que tienen como objetivo marginar, oprimir, o incitar a la violencia contra individuos o grupos en función de características específicas como la raza, la religión, la etnia, el origen sexual, la identidad de género, la discapacidad, entre otros.
Diversidad: La diversidad es un concepto multifacético que hace referencia a la presencia y valoración de múltiples diferencias entre individuos y grupos en una determinada comunidad o contexto. Estas diferencias pueden manifestarse a través de dimensiones como la raza, la etnia, el género, la orientación sexual, la religión, la discapacidad, la edad, el origen nacional, el nivel socioeconómico, entre otros. La diversidad no es simplemente la mera existencia de tales diferencias, sino que implica una disposición activa para reconocer, respetar y valorar la singularidad cada persona, su historia y su entorno. El valor de la diversidad entonces no radica únicamente en su existencia, sino en la forma en que es reconocida, cultivada e integrada en las estructuras y prácticas sociales, políticas y organizacionales.
El canal con fugas (o fuga de tuberías) es una metáfora usada para hacer referencia al fenómeno en el cual las mujeres toman la decisión de abandonar el mercado laboral, con motivo de atender sus obligaciones familiares, interrumpiendo así su acumulación de capital humano (Toni & Shekinah 2018).
Escalera de Vidrio: Barreras sutiles que impiden el ascenso profesional de las mujeres* en la academia, a pesar de tener las mismas o superiores cualificaciones que sus colegas masculinos.
Espacio seguro: Un lugar o espacio determinado que permite un ambiente donde la persona o personas en determinadas circunstancias pueden sentirse confiadas de que no será objeto de discriminación, crítica, acoso u otro tipo de daño físico o psicológico.
Estigmatización por la apariencia física o lookism: Discriminación contra personas por su apariencia o por considerarse, dentro del prejuicio de un determinado grupo, por ejemplo, “poco atractivas”.
Gaslighting: actos de manipulación que cuestionan sutil y constantemente la cordura o salud mental de una persona para así desacreditar sus opiniones y argumentos y lograr que incluso ella misma dude de su propio juicio (Mercer & McGlashan, 2023)
Heteronormatividad: Sistema de creencias que considera la heterosexualidad como la única orientación sexual válida o normal, excluyendo o estigmatizando otras orientaciones.
Hombreexplicación (Mansplaining): Fenómeno en el cual un hombre explica a una mujer* un tema, generalmente de una manera condescendiente, suponiendo que sabe más que ella, incluso cuando la mujer* es experta en la materia.
Masculinidad tóxica: La constelación de tratos regresivos desde una visión masculina que sirve a mantener dominación y discriminación contra las mujeres* incluyendo la homofobia, o la violencia ante otras formas de pensar el género (Kupers, 2005:714)
Masculinidades (nuevas): trata de una reevaluación y ampliación conceptual que permite múltiples formas de ser hombre. Algunas de sus aspiraciones son: reconocimiento de la emocionalidad, rechazo a la violencia, flexibilidad de roles, solidaridad de género. El objetivo de esta discusión sobre nuevas masculinidades es contribuir a la formación de identidades masculinas más igualitarias, inclusivas y plenas.
Masculinización: se utiliza para describir los procesos y prácticas mediante los cuales se privilegian y normativizan características, atributos y comportamientos asociados culturalmente con la masculinidad, en detrimento de otras formas de expresión de género. Estos procesos pueden ser tanto conscientes como inconscientes y tienen lugar en múltiples niveles de la sociedad, incluyendo estructuras institucionales, prácticas organizacionales, normas culturales y políticas públicas. Es un concepto que ayuda a comprender la distrosión de asociar la masculinidad como la norma o el estándar ideal. Esto se manifiesta, por ejemplo, en el lenguaje, las prácticas de liderazgo, las expectativas profesionales, los estilos de comunicación y la toma de decisiones.
Microagresiones: Comentarios, gestos o acciones sutiles pero ofensivos que perpetúan estereotipos y discriminaciones de género.
Micromachismo: A diferencia del machismo, este término se usa más para hablar del machismo sutil o más tolerado por la sociedad. Suele atribuirse su acuñación en como concepto, en 1991, al psicoterapeuta español Luis Bonino Méndez para dar sentido general a prácticas suelen conocerse como “pequeñas tiranías”, “terrorismo íntimo” o “violencia suave”.
Neurodivergencia: La neurodivergencia es un término que describe la variación en el funcionamiento neurológico humano que se aparta de lo que se considera típico o convencional. Es un concepto que surge de la neurodiversidad, una perspectiva que reconoce y valora la diversidad de las funciones cerebrales y los comportamientos asociados como una expresión natural de la variabilidad humana, en lugar de patologías o desórdenes que necesariamente requieren intervención. El término “neurodivergente” se utiliza comúnmente para describir a personas con formas de funcionamiento neurológico que incluyen el autismo, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), la dislexia, el trastorno del procesamiento sensorial y otras condiciones neurológicas. Estas diferencias pueden influir en cómo una persona percibe, interactúa y reacciona a su entorno, lo que a su vez puede tener implicaciones para su participación social y ocupacional. El enfoque de neurodiversidad sugiere que las variaciones neurológicas deben ser consideradas como diferencias en lugar de deficiencias, promoviendo un marco de comprensión más amplio que pueda facilitar la plena participación de todas las personas en la sociedad y en la economía.
Perspectiva de Género: Se refiere a ver o analizar un fenómeno económico, social, cultural, etcétera, abordando el impacto diferenciado que éste puede tener en las mujeres* en materia de oportunidades, roles e interacciones sociales
Privilegio: Término usado para enfatizar las ventajas no ganadas o justificadas que ciertas personas obtienen por formar parte de un grupo o estrato social (verbigracia: hombres, blancos y heterosexuales). Peggy MacIntosh (Kimmel & Ferber, 2017) lo describe en EUA como: la gente “blanca” disfruta, por ser de tez blanca, de un paquete invisible de activos no ganados que se usan cada día otorgándoles, en automático, de provisiones, mapas, pasaportes, códigos, visas, ropas, herramientas y cheques en blanco.
Privilegio (checar el): El ejercicio reflexivo que considera las ventajas no ganadas o justificadas que una persona posee respecto de otras y que generalmente pasan como invisibles para quien las posee, generando ciertos comportamientos que pueden ser problemáticos para las demás personas.
Racismo: Prejuicio basado en la creencia de que existe una jerarquía innata entre grupos humanos basada en características raciales o étnicas. Suele convertirse en una práctica sistemática de discriminación y opresión dirigida hacia aquellos grupos considerados como inferiores. El racismo no es solamente un conjunto de actitudes individuales o actos aislados de discriminación, sino que puede estar incrustado profundamente en estructuras e instituciones. Es por ello que se puede hablar de racismo estructural, que produce desde formas de acceso desigual a la educación y la atención médica hasta patrones sistemáticos de segregación residencial y disparidades en el sistema de justicia penal. Además, el racismo a menudo se interseca con otras formas de opresión, como el sexismo, la xenofobia y la homofobia, lo que da lugar a formas más perniciosas de discriminación y exclusión.
Queer: Queer es un concepto que nace de la apropiación y reivindicación de un término usualmente usado como insulto a personas con expresiones de género y/u orientaciones sexuales diferentes. Asimismo, ha sido conceptualizado en la academia como una manera de proceder desde la teoría queer, que tiene como base el cuestionamiento y desestabilización de las maneras en que conocemos. Queer actualmente también se usa como término paraguas para nombrarse desde la no heterosexualidad y la no cisgeneridad. En contextos hispanohablantes también se puede escribir “cuir”. (Butler, 2022).
Sexismo: Dinámica sociocultural que promueve desigualdades basadas en el género, perpetuando roles y expectativas diferenciadas para hombres y mujeres*. Esta forma de discriminación se manifiesta a través de actitudes, prácticas y creencias que asignan un valor desigual a personas según su género, lo cual se traduce en oportunidades limitadas, estigmatización y diversas formas de violencia y opresión.
Suelo pegajoso: Hace referencia a la desventaja que sufren, principalmente las mujeres* que, estando ya insertas en el mercado laboral o académico, no gozan del tiempo suficiente para seguir desarrollando y potenciando su capital humano y social, ya que la conciliación entre el mundo laboral y el familiar no les permite tener el tiempo suficiente para desarrollar este tipo de capitales (Aduna Mondragón and Medina 2022).
Tokenismo de Género: Inclusión simbólica de una pequeña cantidad de mujeres* en posiciones académicas, comités o paneles, sin otorgarles poder real o igualdad en la toma de decisiones.
Trabajo Invisible: Tareas no remuneradas o no reconocidas que a menudo recaen en mujeres* académicas, como labores administrativas o de mentoría, que no son contabilizadas en revisiones de desempeño o promociones.
Techo de cristal: Se refiere a la barrera “invisible” que dificulta a las mujeres* ocupar puestos de poder y desarrollar por completo sus capacidades y que está construida con normas no escritas al interior de las organizaciones
Xenofobia: Un grupo de sentimientos negativos, prejuicios y actitudes hostiles hacia personas que son percibidas como “extranjeras” o “diferentes” en función de su origen étnico, nacionalidad, religión, o alguna otra característica cultural. Este fenómeno puede manifestarse en diversas formas que van desde actitudes sutiles y estereotipos culturales hasta actos violentos y políticas de exclusión.
2. Prácticas docentes o de investigación
Androcentrismo Curricular: Enfoque en teorías, descubrimientos y perspectivas generadas por hombres en los programas académicos, ignorando o minimizando las contribuciones de las mujeres* o perspectivas de género.
Bropropriation: Apropiación indebida de una idea o contribución original realizada por una mujer*, atribuyéndosela a un hombre o dando por hecho que la idea provino de él.
Competencia Esencializada: Creencia en características “innatas” que hacen a las mujeres* menos aptas para ciertas disciplinas académicas, especialmente en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés).
Cultura del Silencio: Tendencia a evitar o minimizar temas de género, discriminación o acoso en el ambiente académico.
Currículo Oculto: Los valores, creencias y normas implícitas que se transmiten en el entorno educativo y que pueden perpetuar desigualdades de género
Decolonización (de los programas): Creación de espacios y recursos para que se genere un diálogo de las personas en un centro de educación con el fin de imaginar y crear formas para que las diferentes culturas y sistemas de conocimiento sean tomadas en cuenta como importantes en los programas académicos con el fin de concientizar lo que se está enseñando y la forma en que ello estructura lo que pensamos del mundo. (Charles, 2019).
Efecto Matilda: Tendencia a menospreciar o ignorar los logros y contribuciones de las mujeres en campos académicos y científicos.
Esencialismo de Género: Creencia en atributos “naturales” y fijos asociados a los géneros, lo cual puede perpetuar desigualdades en el entorno educativo
Exclusión Epistémica: Omisión o marginación de conocimientos producidos desde perspectivas de género o feministas en el canon académico.
Hombreexplicación Académica (Academic Mansplaining): Variante del mansplaining que ocurre en el contexto académico, donde un hombre intenta dominar un debate o discusión académica, menospreciando las contribuciones de mujeres* expertas en el campo.
Hombreinterrupción (Manterruption): Interrupción frecuente y no solicitada que un hombre realiza mientras una mujer* está hablando, generalmente para asumir el control de la conversación o minimizar la contribución de la mujer*.
Hostilidad Ambiental: Creación de un ambiente académico adverso para personas de géneros específicos a través del lenguaje o de políticas y prácticas normalizadas.
Invisibilización: Omisión o minimización de las contribuciones y problemas de mujeres y otros géneros en discursos académicos o docentes.
Microagresiones de Género: Comentarios o actos aparentemente menores pero que refuerzan las normas de género y perpetúan las desigualdades
Omisión Selectiva: Falta deliberada de inclusión de estudios de género o teorías feministas en programas o currículos académicos.
Pedagogía Patriarcal: Métodos de enseñanza que refuerzan las estructuras de poder tradicionales, incluida la dominación masculina.
Prestigio Académico (discriminación vía): Valoración desigual de disciplinas en función del género, donde áreas tradicionalmente masculinas suelen recibir más recursos y reconocimiento
Silenciamiento: Prácticas que inhiben la voz y participación de mujeres* y otros géneros en discusiones académicas o aulas.
3. Prácticas en espacios de colaboración
Control de acceso de Género (gatekeeping): Prácticas que limitan el acceso de mujeres* a recursos, oportunidades o reconocimientos en la academia, generalmente por prejuicios de género arraigados en la cultura de la organización o incluso institucional.
Desvalorización de la autoridad femenina*: Actitud de menosprecio o desconfianza hacia las mujeres* en posiciones de autoridad o liderazgo
Doble estándar: Aplicación de criterios diferentes para juzgar el desempeño, comportamiento o logros de hombres y mujeres*
Exclusión deliberada: Acciones intencionales para excluir o marginar a las mujeres* de oportunidades académicas como proyectos, conferencias o grupos de estudio
Exotización de Competencia: Atribuir el éxito o las habilidades de una mujer* a su género o a su origen étnico, en lugar de a su competencia o habilidades académicas.
Gaslighting Académico: Manipulación psicológica que busca hacer que una mujer* dude de sus capacidades, logros o percepciones en el entorno académico
Hipervigilancia de Credenciales: Escrutinio desproporcionado sobre las credenciales académicas de las mujeres en comparación con sus homólogos masculinos, generalmente con el fin de cuestionar su competencia o idoneidad para un rol o tarea.
Invisibilización: Falta de visibilidad o reconocimiento de las mujeres* en eventos académicos, publicaciones o discusiones, a pesar de sus competencias y contribuciones en el campo de estudio en cuestión
Marginalización Académica: Acto de relegar a las mujeres* a roles secundarios o periféricos en proyectos de investigación, enseñanza o en la dinámica de grupos académicos.
Maternalismo Académico: Suposición de que las mujeres* académicas estarán más interesadas o serán más aptas para roles relacionados con cuidado o apoyo emocional, como tutorías o asesorías, en detrimento de sus propias agendas de investigación.
Micromachismo de Citación: Tendencia a citar predominantemente trabajos de académicos masculinos, omitiendo o minimizando citas a trabajos realizados por mujeres*.
Micromachismo de Crédito: Falta de reconocimiento de las contribuciones académicas de las mujeres*, ya sea en publicaciones, en investigaciones conjuntas o en proyectos de grupo.
Objetivación Académica: Reducción de la identidad de una mujer* a su apariencia física o a atributos de género, minimizando o eclipsando su competencia y contribuciones académicas.
Revictimización Académica: Acto de cuestionar o invalidar las experiencias de mujeres* que denuncian micromachismos o discriminación de género, lo que contribuye a un ambiente de hostilidad o desconfianza.
Sesgo de Género en la Evaluación: Tendencia a evaluar de manera más crítica o menos favorable las capacidades, logros o contribuciones de las mujeres* en comparación con los hombres
Silenciamiento Selectivo: El acto de ignorar o minimizar las voces de las mujeres* en discusiones académicas, especialmente en reuniones o foros donde se toman decisiones importantes.
[1] A lo largo del documento se utiliza el término mujeres* y femenino*, con la intención consciente de no asumir que la violencia de género se perpetúa solamente con las mujeres cisgénero, sino que también afecta de múltiples maneras a otras personas con identidades de género y orientaciones sexuales diversas.
Algunas fuentes interesantes:
Butler, J. (2022). El género en disputa. Buenos Aires: Paidós
Higginbotham, E. (1997). Designing an inclusive curriculum: bringing all women into the core. Women´s Studies Quarterly. 25(172). 237–253
Kimmel, M. & A. Ferber. (2017). Privilege. A reader. Nueva York: Routledge
Kupers, T. A. (2005). Toxic masculinity as a barrier to mental health treatment in prisons.
Journal of Clinical Psychology. 61. 713–724.
McIntosh, P. (1988). White Privilege and Male Privilege: A personal account of coming to see correspondences through work in women’s studies. Working Paper (189), 1–20
Mercer, J. y McGlashan, M. (eds.). (2023). Toxic masculinity: Men, meaning, and digital media. Nueva York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003263883
Stevenson, G. (2021). Queer(y)ing the Politics of Offence: An Exploration of the Phenomenological Texture of Feeling in Higher Education. Tesis Doctorado en Sociología. University of Cambridge
Universidad de Guadalajara. (2023). Guía Práctica para ejercer una docencia igualitaria, respetuosa y sin discriminación. Guadalajara: UDG.
Una Fuente muy completa de definiciones y discusiones al respecto: https://www.csrindia.org/feminist-glossary/
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